大家好，关于写作教程很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于基础写作教程的目录的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

写作文学教科书

1.求中文系的教科书

暖暖是中文系的，嗯，非常欣慰能有志同道合喜欢中文的朋友。其实喜欢写作，平时就多写写，会达成自己心中的愿望的。

中文系主要分两大部分：语言和文学。

按照汉语言文学专业的标准，我建议可以看看这些教科书：

语言类：

《现代汉语》：分上下册，主要讲述现代汉语的知识，语音、词汇、语法等方面，对写作有非常大的帮助哦。

《古代汉语》：王力主编的，是大多数本科院校中文系应用的教科书，四册。里面主要是古文例文和大量的古代汉语知识。积累古代汉语知识是中文系的必修课，对积淀文化底蕴很有帮助。

《语言学概论》：从广义上概括分析语言特征的书，一册。比较学术的书，不建议看。

文学类：

《中国现代文学史》：袁行霈主编的，主要讲述了1919年到1997年的文学史，分上下两册。感觉诸多文学史书中这本是不太好的，不适合考研，但是适合一般地阅读，也是当前各本科院校最多人使用的，可以看一下。里面对近现代各种文学流派和写作手法都有详尽的介绍，强烈建议看看。

《中国文学史》：袁行霈主编。分为四册。从上古神话一直讲述到明清小说。是中国文学轨迹的概况。内容庞杂纷繁，篇幅又长。但是涉及了古代各种文学文体的论述和著名作品作家的文学评论，是积淀文学基础的必读书。但是我感觉这书编得不太好，不好读懂又没什么趣味性，而且价格贵，请亲看自己的兴趣来阅读。

《外国文学史》：把近乎所有外国有名气的作家作品分地域来说明的一本书，写得比较简单，容易懂，建议可以看一下。

《文学写作教程》：刘海涛主编。一册。里面分为散文、诗歌、小说、戏剧、报告文学、杂文等章节，全面介绍了文学写作的各种方法。当然我认为，写作是很个人的东西，也不一定有什么方法，但这本作为中文系写作课的教科书，还是对初入门的人有一定的指导作用呢，建议还是看一下。另外还有《应用文体写作》，主要是十三种行政公文的写作，如果没兴趣又不准备从事这方面的可以不看。

应用类：

这是中文系应用类的一些课程的教科书，大多都有实际的操作意义，直接和以后就业相关，请亲根据自己的实际情况来选择。

《广告学概论》：介绍广告的基础知识。

《广告文案写作》：介绍广告的文案写作和创意方案

《文书学》：介绍文书的写作方法，和秘书关于文书方面的知识。

《秘书学概论》：从文书、写作、应用、人际、协调、办公室环境等各方面介绍秘书的工作。

《心理学》：顾名思义。

《档案学》：属于秘书学的一部分，主要讲述归档和存档方面的知识。

《传播学》：新闻学的一部分，主要讲述宣传和广播知识。

《中国文化概论》：中文系的基础学科，一切中文系相关工种的基础。很有趣的，建议看看。

《美学概论》：美学范畴的课本，主要有助于文学写作，是当作家的基础课本。

有价值的几乎就是这些课本了，另外还有公选课的比如英语啊，大学生礼仪啊什么的，我就不在这里一一列出来了。

难得有同是爱中文的亲~~希望我这些微薄的资料和经验能帮到你~~有什么问题的也能跟我说哦~~

2.写作的教材简介

《课程标准》对高中学生的表达与交流能力提出了一系列的要求：如“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，“以负责的态度陈述自己的看法”，“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”，“能调动32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333361303030自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动”，等等。

未来社会的发展需要以个性的发展为基础，需要有思想的人；需要学生能熟练地使用祖国语言，真诚畅达地表达思想情感。让学生重视写作，热爱写作，在写作实践中提高能力，获得发展，是语文课改的重要任务。

只有重视写作，视作文为乐事，学生的写作能力才有可能提高。写作是精神的活动，是生命的活动，不能、也不应当用条条框框去束缚，写作选修课应当从学生实际出发，有教育的活力，重视写作实践，让学生在写作中获得精神成长。

作为一门选修课，“写作”虽然宜有相应的体系，但毕竟不能编成“写作学”；写作作为要用一生时间反复实践、不断提高的技能，不可能在一个学习阶段全部完成；“写作”选修是在必修阶段写作教学基础上开设的，学生已有一定的写作体验，因而教科书的编写也没有必要面面俱到。根据《课程标准》的要求，本教科书的教学目标放在综合写作能力的培养上，以常用文体的写作为主，兼及文学写作。

3.求一些关于写作的书籍经典的

我大学的专业是汉语言文学，现在是一名老师，平时也坚持写作。写作的话题很大。

1、先推荐教材，正统的教材，例如《现代写作教程》之类的图书，就没必要看了，理论性大于实践性。可以看一下这些：国内，叶圣陶《怎样写作》、朱光潜《大美人生》。国外，推荐《开始写吧！——虚构文学创作》和《开始写吧！——非虚构文学创作》。

2、专业对写作限制不大，有时候反而是优势。王小波学的是理科，契诃夫，毛姆是学医的。

3、多点经历，体验，感受生活，敏感，多观察生活。

4、一个好的作者首先是一个好的读者，可以试看看《金圣叹点评水浒传》和《毛宗刚点评三国演义》，对你的写作水平会有提高。

4、阅读量是基础，如果阅读的时候始终带着提高写作的目的去读，提高是只是写作技法。

5、最最重要的，现在就下笔，先写出来！

6、祝你好运！

4.有什么小说写作教程的书本,推荐给我,

第一本：《小说写作教程：虚构文学速成全攻略》内容简介：音乐家和画家可能需要天赋才能成功，但作家不是。

一个好的故事的发生是无法遏制的，在你反应过来之前它就已经触动了你的心灵。《小说写作教程：虚构文学速成全攻略》将会教你们写这样的故事。

《小说写作教程：虚构文学速成全攻略》涵盖了包括手稿准备、时间管理、构思、文字见稿、思路畅通、向经纪人和出版商交稿的整个写作过程。此外，《小说写作教程：虚构文学速成全攻略》见解深刻，有助于解决在写作过程中出现的种种疑虑、担忧、障碍和恐慌。

每天你只需要花上几分钟就可以提高写作技艺。总而言之，《小说写作教程：虚构文学速成全攻略》切合实际，实用有效，容易掌握。

在某种程度上，可算是你所需要的zui重要的一本写作手册。作者简介：杰里·克利弗，是“作家阁楼”的创建者——这是过去20年里芝加哥zui成功的独立作家工作室。

克利弗曾在伊利诺伊大学和西北大学学习写作，并在西北大学教授小说写作10余年。他一直为Barnes&Noble以及《读者文摘》做专门讲座，并且开设了“即兴写小说”网上课程。

克利弗在多家杂志上发表过文章，并且是几本书的“影子写手”，在过去的三十年中，他潜心研究创作的过程，找到使每个故事、每个作家获得成功的基本要素。编辑推荐：写作和活着必须吃饭一样。

写作是为了证明我还在这个世界上呼吸和走动，还在和朋友、读者交流和私语，还有着和人掏心说话的愿望和可能。如果有一天我不再写作了，那不等于我已经死去，只是说我已经不愿意再和人说话交往；不愿意面对这个世界发出自己独有的声响。

——阎连科写作果然是一件苦事吗？写作不过是发表意见，说话也同样是发表意见，不见得写文章就比说话难。养成写作习惯的人，往往没有话找话说，而没有写作习惯的人，有话没处说。

一般说来，活过半辈子的人，大都有一点真切的生活经验，一点独到的见解。他们从来没想到把它写下来，事过境迁，就此湮没了。

这终究是我们文化遗产的一项损失。——张爱玲第二本：《30天写小说》内容简介：你一直想要写作，但是总也抽不出时间来。

《30天写小说》就是你一直等待的最佳时机。克里斯·巴蒂，全国小说写作月（NaNoWriMo）的创办者，将带你踏上最带劲的文学马拉松，一场历时四周的艰苦而又令人兴奋的小说写作之旅。

已经有来自100多个国家的近30万人参与到全国小说写作月活动中来，其中不乏经验丰富的作家，很多人的作品在修改后获得出版并登上排行榜。你也可以通过本书开启自己的小说写作月。

还在等什么？作者简介：克里斯·巴蒂（ChrisBaty），全国小说写作月（NaNoWriMo）的创立者。巴蒂是一位活跃的作家兼写作教练，为《华盛顿邮报》、《旧金山周报》以及《孤独的星球》指导手册撰稿。

现居加州奥克兰。精彩书摘：回想起来，这个时代对看似愚蠢的想法确实格外垂青。

那是1999年，当时我住在美国旧金山湾区，想当一名作家，喝掉了太多的咖啡，也见证了网络繁荣重新改变了我周围的生活规则。想当年，我和朋友们都想着继续在职场上打拼三年，其实也就是互扔几下塑胶球，上演几场激烈的办公椅竞速大赛，然后就可以兑现用辛苦钱买来的股票，在某个地方购置一座小岛，迫不及待地开始我们的退休生活。

我们觉得这种想法不但可行，而且肯定能够实现。那是个美妙的时刻，美妙得令人难以置信。

也就是在那个时刻，我突发奇想，我真正想要做的是在一个月内写一本小说。这并不是因为我有了写作灵感；恰恰相反，对写一本书，我一无所知。

这个主意却在1999年得到了落实。如果在一个更加理性的时代，我的一个月写一本小说的想法将被视为不切实际。

然而，第一届全国小说写作月（NaNoWriMo）活动在两个星期之后就正式开始，而且我在湾区认识的几乎所有人都参加了。第三本：《成为小说家》内容简介：《成为小说家》一书涵盖了约翰？加德纳作为小说家和创意写作教师在其二十年来非凡人生历程中所积累的智慧结晶。

加德纳用典雅诙谐而又不失谨慎的语言描述了作家的生活常态，并针对作家从自身到外界种种需要注意的问题提出了告诫。作者简介：约翰·加德纳，美国现代派作家，同时在学术领域也很有建树，是著名作家雷蒙德·卡佛的老师。

加德纳一生创作了高达25本之多的畅销书，同时他还在很多大学讲授过创意写作课程，其中包括奇科州立学院、本宁顿学院和纽约州立大学宾汉姆顿分校等。他所创作的小说《格伦德尔》、《阳光对话》以及《十月之光》堪称当代经典。

1982年，他在一场摩托车事故中不幸离世，享年49岁。第四本：《开始写吧！：科幻、奇幻、惊悚小说创作/创意写作书系》内容简介：《开始写吧！：科幻、奇幻、惊悚小说创作/创意写作书系》将带你洞悉幻想小说大师创作的秘密，包括哈兰·埃里森、皮尔斯·安东尼、拉姆齐·坎贝尔、杰克·凯彻姆、艾梅·本德，以及《阴阳魔界》和《星际迷航：下一代》的编剧等重量级作家。

这是著名的《开始写吧！》书系第五卷，为致力于幻想文学的作家提供了完整的工具包，激发非同寻常的创意、描绘引人入胜。

5.请写作的朋友推荐一本教人如何写小说的教科书

写小说和太多东西有关联的，方法书其实没什么大作用，就像实践了一次，比理论三千次要好许多，中国国情所限，作文书随处可见，写作书实在难找，专业的写作书非常之少我只能向楼主推荐专栏~我的推荐是迟卉的地平线写作之旅夏茄的写作班这两个都是科幻世界的专栏，非常不错，另外我私人还有一个建议好小说和文学素养，人格境界，好文笔，练习，观察能力，读多少书都有关系我建议楼主多读世界名著，飘，红楼梦，傲慢与偏见，泰戈尔，托尔斯泰，马克吐温，契科夫，张爱玲，杜拉斯，鲁迅，钱钟书，林语堂这些都要看，先把境界打好基础，自然文章就有了风骨。

（这些都是我看过的，收益很大）好文笔需要多练习，多写吧，功夫到了就好了。别看近代中国文学，没得看，政治气太重。

但韩寒，安妮宝贝的可以看，很有个性现代人么，需要个性，小说也一样。还有什么问题可以问我，我也算对这个有研究。

6.大学文学系都学习什么教材

哈，没有快速提高的好法子，只有勤学苦练的笨法子。学古典文学其实与学习现代汉语没什么不同，都是要先掌握一定的字汇词汇量，这样才能看懂古典文章和古典书籍。大学里没有文学系这一称呼，你所述的大致是叫中文系，全称或叫：中国语言文学系，或称汉语言文学系，有时也称呼为汉语系，主要开设的专业课程有：现代汉语、古代汉语、古典文学（史）、当代文学（史）、现代文学（史）、近代文学（史）、外国文学（史）、中国文学批评史、西方文学批评史、写作及公共课程，如历史（包括中国历史、外国历史）、经济学、心理学、外语和专业课程范围内的选修课。

写作首先要有天赋，要能够准确细致描摹所见所闻；第二，要能够吸收文学大师作品里的精华，化为自己的语言应用到写作上；第三，要多读经典作品，常言道：读书破万卷下笔如有神，说的就是这个道理。第四，要广闻见识，才可能获取丰富的素材丰富自己的作品。

建议去找几本著名作家关于小说创作的书籍，仔细阅读，寻找其中的规律，尽快使自己走上文学道路。

关于写作的参考书籍：

《鲁迅论创作》，上海文艺出版社，1983年7月；

《列夫·托尔斯泰论创作》，漓江出版社，1982年11月；

《老舍论创作》，上海文艺出版社，1980年2月；

《小说写作技巧二十讲》，[美]约翰·盖利肖，北京十月文艺出版社，1987年11月；

《小说鉴赏》（上下），[美]布鲁克斯等，中国青年出版社，1986年6月；

《我是怎样写小说》老舍著，文汇出版社，2009年1月；

《小说技法》，姚增华著，青海人民出版社，2009年6月；

《成为作家》[美]布兰德，中国人民大学出版社，2011年1月；

《开始写吧！虚构文学创作》[美]雪莉·艾利斯，中国人民大学出版社，2011年1月；

《小说写作教程虚构文学速成全攻略》[美]杰里·克利弗，中国人民大学出版社，2011年1月。

以上谨为参考。

7.请写作的朋友推荐一本教人如何写小说的教科书

写小说和太多东西有关联的，方法书其实没什么大作用，就像实践了一次，比理论三千次要好许多，中国国情所限，作文书随处可见，写作书实在难找，专业的写作书非常之少

我只能向楼主推荐专栏~

我的推荐是迟卉的地平线写作之旅

夏茄的写作班

这两个都是科幻世界的专栏，非常不错，另外我私人还有一个建议

好小说和文学素养，人格境界，好文笔，练习，观察能力，读多少书都有关系

我建议楼主多读世界名著，飘，红楼梦，傲慢与偏见，泰戈尔，托尔斯泰，马克吐温，契科夫，张爱玲，杜拉斯，鲁迅，钱钟书，林语堂这些都要看，先把境界打好基础，自然文章就有了风骨。（这些都是我看过的，收益很大）

好文笔需要多练习，多写吧，功夫到了就好了。

别看近代中国文学，没得看，政治气太重。

但韩寒，安妮宝贝的可以看，很有个性

现代人么，需要个性，小说也一样。

还有什么问题可以问我，我也算对这个有研究。

8.写作类论著必读书目

提供一个，不知道能不能用[1]刘镐应著基础写作学北京：中央广播电视大学出版社，1985[2]裴显生写作学新稿（修订本）南京：江苏教育出版社，1994[3]黔达主编？应用写作？成都：四川人民出版社，1998[4]刘锡庆著写作通论北京：北京出版社，1983[5]朱伯石主编现代写作学北京：人民日报出版社，1986[6]显生主编写作学新稿南京：江苏教育出版社，1987[7]张振昂编著应用写作教程？广州：中山大学出版社，1996[8]孟宇，萧德明主编公务文书写作北京：中国人事出版社，1991[9]费思编著？现代经济写作？兰州：兰州大学出版社，2000[10]文斌，褚国刚主编？公务员实用写作？北京：中国人民大学出版社，1997[11]欧阳周，彭小平编著？现代实用经济写作？长沙：中南工业大学出版社，1997[12]马正平著写作行为论成都：西南师大出版社，1995[13]张寿康文章学概论济南：山东教育出版社，1983[14]继良编？新编公文写作大全？南宁：广西人民出版社，1998[15]路庆主编写作教程上海：华东师范大学出版社，1984[16]路德庆主编普通写作学教程（修订版）北京：高等教育出版社，1994[17]翁世荣等主编文学写作教程，上海：华东师范大学出版社1984。

[18]孙泽文、王晓冬著大学生写作与范例汕头：汕头大学出版社，2004[19]于冰主编新编应用写作教程沈阳：辽宁人民出版社1995[20]朱伯石主编现代写作学北京：人民日报出版社，1986[21]林可夫主编基础写作概论福州：福建人民出版社，1985[22]马正平著现代写作教学：原理与设计成都：西南师大出版杜1995[23]黎赐锦等编著？秘书职业技能标准训练指南？广州：广州经济出版社，1999[24]王守勋著写作大观对外贸易教育出版社，北京：1987[25]杨国春主编？公务员实用文书写作？北京：警官教育出版社，1993[26]杨荫浒主编文章结构论长春：吉林文史出版社，1990[27]王光祖、杨荫浒主编写作上海：华东师范大学出版社，2000[28]叶太平著写作能力学济南：山东文艺出版社，1989[29]刘世剑文章写作学：基础理论知识部分上海：东北师范大学出版社，1989[30]彭思毛等编著？文章写作学？长沙：中南工业大学出版社，1998[31]金振邦文体学长春：东北师范大学出版社，1994[32]董小玉主现代写作教程北京：高等教育出版社，2000[33]罗奇红主编？实用商务文书？南宁：广西人民出版社，1998[34]杨润辉主编财经写作北京：高等教育出版社，2001[35]刘雨写作心理学长春：东北师范大学出版社，1990[36]李福林、朱若茜论文写作导论海洋出版社，1993[37]杨文丰主编现代经济文书写作北京：中国人民大学出版社，2002[38]王力、朱光潜怎样写学术论文北京：北京大学出版社，1981[39]高瑞卿文学写作概要长春：东北师大出版社，1988[40][美]威廉.W.韦斯特提高写作技能福州：福建教育出版社，1984[41]杨文丰主编实用经济文书写作北京：中国人民大学出版社，2004[42]张德实应用写作北京：高等教育出版社，2003[43]陶东风文体变异的策略昆明：云南人民出版社，1994[44]任愫主编？公务员应用文写作？长春：吉林人民出版社，1989[45]杨文丰主编实用经济文书写作北京：中国人民大学出版社，2004[46]华主编实用商务文书写作北京：首都经济贸易大学出版社，2002[47]胡明扬主编财经专业写作北京：中国人民大学出版社，2003[48]卓朝军主编新编法律文书写作北京：中国人民公安大学出版社，2002[49]邱平主编？《公文写作教程》练习与指导？广州：中山大学出版社，1999[50]有和主编？大学写作教程？北京：高等教育出版社，1987[51]王松涛主编新编应用文写作技法北京：中国社会出版社，1997[52]林可夫主编高等师范写作教程福州：福建教育出版社，1999[53]程大荣主编现代应用写作杭州：浙江大学出版社，2002[54]韩国海主编现代应用写作教程杭州：浙江大学出版社，2002[55]杜福磊、孔繁芳现代应用写作北京：中国人民公安大学出版社，2003[56]孙泽文主编应用写作教程汕头：汕头大学出版社，2004年[57]程大荣现代应用写作杭州：浙江大学出版社，2002[58]陈少夫、丘国新应用写作教程广州：中山大学出版社，1990。

9.大学中文专业对文学写作的训练有什么专业教材书籍

我是中文专业的。

但是我的写作课学习的一些实用文体的写法，比如通告、公告之类的。小说、散文等问题只是学习它们各自题材的特点以及鉴赏角度，而且比较错略理论学习都在文学理论课上学了。

老师并没有手把手教如何写作。使用的写作教材也是大学教师自编的。

你要学习写作还是多看书吧，博览群书。拜读名家作品，或者系统学习文学理论。

读书百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神真的是比较实用。

建议你看看文学评论之类的书籍，会对你有帮助，还有一本书也不错《写作情感论》。

基础写作教程的目录

第一章绪论

本章导引

第一节写作内涵辨析

一、广义写作与狭义写作

二、写作与工具的关系

三、写作与说话的关系

四、“写”与“思”的关系

五、写作的完整过程

第二节写作活动的特点

一、人文性

二、综合性

三、个体性

四、创造性

五、实践性

第三节写作在高科技时代的文化价值

一、“电脑写作”辨析

二、写作在文化、教育方面的价值

第四节现代高科技对写作的影响

一、高科技对写作活动的积极影响

二、高科技对写作活动的负面干扰及对策

本章结语

思考与训练

课后阅读

第二章写作活动中的主体因素

本章导引

第一节写作主体主宰着写作活动

一、写作活动的缘起

二、主体在写作过程中的主宰作用

三、写作主体是写作活动成败的决定因素

第二节写作活动对写作主体的要求

一、思想理论要求

二、知识结构要求

三、思维能力要求

四、表达能力要求

五、审美能力要求

第三节影响写作活动的重要主体因素

一、情感与情绪

二、责任与道义

三、素质与人格

四、经验与体验

本章结语

思考与训练

课后阅读

第三章写作活动中的客体因素

本章导引

第一节写作客体的一般问题

一、写作客体的含义及属性

二、写作客体类型的多样化

三、写作客体在写作活动中的地位和作用

第二节认识写作客体的过程与方式

一、写作客体与材料、题材

二、聚材:从写作客体到写作材料

三、选材:从写作客体到写作题材

第三节网络世界中的写作客体

一、“虚拟实在”与网上取材

二、在网络空间中把握写作客体

本章结语

思考与训练

课后阅读

第四章写作活动中的受体因素

本章导引

第一节写作主体的“受体意识”

一、“受体”的含义及“受体意识”的作用

二、“受体意识”表现之一:传输有益的知识和信息

三、“受体意识”表现之二:向受体发出指令，施加影响

四、“受体意识”表现之三:以高尚的写作陶冶受体情操

第二节受体的心理特征

一、求知受益心理

二、猎奇探秘心理

三、平等对话心理

四、介入互动心理

第三节受体对写作活动的影响

一、媒介传播方式改变着受体与写作活动的关系

二、受体影响写作活动的方式与要素

本章结语

思考与训练

课后阅读

第五章写作活动中的载体因素

本章导引

第一节文章体式

一、文章体式的含义

二、文章体式的特点

三、文章体式的意义和作用

第二节表达方式

一、叙述

二、描写

三、说明

四、议论

五、抒情

第三节修辞与语体

一、修辞

二、语体

本章结语

思考与训练

课后阅读

第六章写作过程(上)

本章导引

第一节采撷、积累

一、观察

二、调查

三、阅读

第二节回忆、体验

一、回忆

二、体验

第三节想象、整合

一、想象

二、整合

本章结语

思考与训练

课后阅读

第七章写作过程(下)

本章导引

第一节立意、选材

一、立意

二、选材

第二节构思、赋形

一、构思

二、赋形

第三节表达、修改

一、表达

二、修改

第四节反馈、吸收

一、反馈

二、吸收

第五节“前写作”、“写作”、“后写作”

一、“三个链环”的不同内涵

二、写作活动中的“三环互动”

本章结语

思考与训练

课后阅读

第八章散文

本章导引

第一节散文的内涵和类型

一、散文的内涵

二、散文的类型

第二节散文的特征

一、对象的广泛性

二、自我的写真性

三、表达的自由性

第三节散文的写作(上)

一、取材:别具慧眼

二、立意:独抒性灵

三、构思:神与物游

第四节散文的写作(下)

一、赋形:宜宏大体

二、用辞:以达为工

三、选技:执术驭篇

本章结语

思考与训练

课后阅读

第九章科普文

本章导引

第一节科普文的含义和作用

一、科普的含义

二、科普文的作用

第二节科普文写作的主要特点与不同境界

一、科普文与科学小品的区别

二、科普文写作的主要特点

三、科普文写作的初级境界与高级境界

第三节科普文写作的基本要求与语言特点

一、科普文写作的五项基本要求

二、科普文语言的功能性特点

本章结语

思考与训练

课后阅读

第十章评论文

本章导引

第一节社会短评

一、社会短评的性质和特点

二、获取社会评论对象的途径和方法

三、展开分析评论的常用方法

第二节文艺短评

一、与文艺短评相关的几个概念

二、文艺短评的作用

三、文艺短评写作的过程和方法

四、文艺短评写作应注意的其他问题

第三节学术短评

一、学术短评的特点

二、学术短评的选题

三、学术短评的主要写作方法

本章结语

思考与训练

课后阅读

后记

第二版后记

高级英文写作教程

高级的英文写作，我们除了看范文提高自己的能力之外，还可以找一本书籍来系统地学习。下面是我给大家整理的高级英文写作教程，供大家参阅!

高级英文写作教程介绍

《高级英文写作教程》分学生用书和教师用书两册，供高等学校英语专业高年级教学和有一定基础的英语爱好者使用。

本教材旨在扩大学生的知识领域，巩固和提高学生的语言技能，重点培养学生驾驭英语语言文学知识和对文学作品独立赏析的能力，从而使其能得体而流畅地运用语言，把用英语表达思想的能力提高到一个新的高度。经部分高校多年试用，证明本教材的使用效果基本符合新颁布的《高等学校英语专业教学大纲》中关于阅读部分和写作部分的要求。现为了适应更多学校英语教学的迫切需要，本教材经修订后由外语教学与研究出版社正式出版。

本教材所选的散文包括说明文、限定文、论说文、叙术文、描写文以及一些关于文章开头与结尾、文体风格的范文，其内容涉及文学批评、语言学、哲学、教育学、历史文化、名人轶事及经济生活等各个领域，具有教学大纲中要求的事实性阅读，评判性阅读和鉴赏性阅读三种特点。每类散文之前都有一篇概要的理论介绍，阐明该类散文的写作意旨、对象、语言特色和写作技巧。这些作品大都出自名家之手，结构严谨，用词考究，构思精巧，具有不同的写作风格和艺术特色，堪为不习和模仿的范例。

高级英文写作教程目录

Exposition

Lesson1

TheDelicateArtottheForest

byMarkTwain

Lesson2

TheEmotiveComponentofMeaning

byLouisB.Salomon

Lesson3

TheBigBullMarket

byFrederickLewisAllen

Lesson4

TheEvilofmyTale

byT.E.Lawrence

Lesson5

OxfordAsISeeIt

byStephenLeacock

Definition

Lesson6

Pedantry

byJacquesBarzun

Lesson7

Plot

byE.M.Forster

Lesson8

LonelinessAnAmericanMalady

byCarsonMcCullers

Judgment

Lesson9

ThePopulationofAugustanRome

byHenryThompsonRowell

Lesson10

GeneralGeorgeArmstrongCuster

byRalphK.Andrist

……

高级英文写作范文：Report工作部门工作总结

Thisreportaimsatoutliningwhichaspectsofourdepartmentfunctionmosteffectively,whichonesneedimprovementandhowtoachieveanefficientimprovement.

Firstofall,itneedstobestressedoutthatthemajorityoftheteamgenerallyshowsarealteamspirit,iswillingtodohisbesttoprioritizesomesmoothinteractionswithcustomersandisnotreluctanttoworkoutsidethenormalworkinghours.

Ontopofthat,everymemberoftheteamhasbeencarefullyselectedforhis/herexcellentqualificationsintermsofnegotiatingskillsandcommunicationsabilities.

Asaresult,itcameoutoftherecentsurvey,conductedwithmostofourcustomers,thatourdepartmenthasanexcellentimageoutsidethecompany.

Unfortunately,however,someaspectsappeartobelessbrilliant.Aspartofoursalesforce,peoplespendmostoftheirtimeonthephoneandcannotfitanytrainingcoursewithintheirschedule.Asthereisnoclearstrategytoencouragetheemployeestoattendtrainingcourses,theymayfeelguiltytodecidetousepartoftheirworkingtimetogetabetterknowledgeonacomputersoftwareforinstance.

Thisbeing,said,Istronglyrecommendtodefineaclearstrategyencouragingpeopletoregister,atleast,totwotrainingcourses,eachyear.

Thiswouldhelpthemtounderstandthat,whatevertheirinitialqualificationsmaybe,itmaybringbenefittoboththemandthecompanytoimprovethem.

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